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青少年性教育 需留意“男女有别
2022-12-17

近日,作家林奕含身亡,让青少年的性教育问题再次被搬上台面。校园内的性健康教育虽不再是的话题,但其受重视的程度与其重要性二者之间的地位仍极不对称。鉴于目前青少年的性教育现状,厦门老师呼吁:由国家统一推广规范的教材进行指导,增强师资、课时,对青少年进行全面、科学、系统的性健康教育。(5月9日 海峡导报)

厦门老师的呼吁是必要的,也是应该的。但是,增强师资也好,课时也罢,都需要一个过程。当下要做的,是让性教育课排入课表,之后再讨论上好课、规范性教学、提高教学质量等问题。

笔者认为,让性健康知识走进课堂,可以采取“男女有别”的教育模式。记得上初中时,生物课老师讲到“生殖系统”那节课时,让学生自己看书。那个男教师不好意思对班里的女同学讲生殖系统知识。

其实,这样的困窘在今天依然存在,中国与外国不同,我们有自己的国情,让性健康教育进入课堂,必须用适合我国的教学方式。笔者认为,开展性健康教育,可以采取“男女有别”的办法。

在教师配备上,做到男女老师备齐。在班级教育上,提倡分班上课,男学生一班,由男老师上课;女学生一班,由女老师上课。如此,可以让同性教师更方便地给学生授课,也能放得开、讲得好、讲出效果。当然,性教育教材也可以分为男女教材,类似家庭的爸爸教育男孩、妈妈教育女孩那样,更出效果。

随着社会的发展,孩子早熟现象严重。如果学校的性教育知识滞后不前,他们会通过网络“自学”。与其让孩子在“山野”学习,不如让他们在“庙堂”得到教育,让正规的学习替代杂乱无章的“自学”,是青少年性健康教育的当务之急。

性教育不容应付了事,扎实地将工作做起来,才能让学生走出“性危机”,提升学生的性健康素养。